Ayer hicimos un simulacro de incendio en nuestro cole, con la sorpresa de la visita de un Bombero, el Sr. González. Él nos  explicó a través de unas proyecciones los peligros a los que se expone continuamente el Cuerpo de Bomberos, y nos mostró en un vídeo como debemos actuar en caso de incendio.Por último disfrutamos de lo lindo probándonos su casco y sintiéndonos verdaderos héroes.
Queremos agradecerle a él y su hermana Janet González (Orientadora del cole) su interés y su colaboración altruista.

Hola a todos:
Ya se acerca la Navidad y los chicos del cole están creando unas postales navideñas para participar en un concurso organizado por el Banco Santander. Aquí os dejo sus trabajos.

Hola Chicos, aquí os dejo otro enlace para que sigáis practicando la ortografía.

 http://www.educa.madrid.org/binary/851/files985/

              HAPPY HALLOWEEN!!!

Los alumnos de Primaria hemos celebrado Halloween haciendo un concurso terrorífico de monstruos y,  los de Infantil un concurso de calabazas, todos los alumnos ha sido jurado a través de sus aplausos y los ganadores han sido obsequiados con una CALABAZA.

Hola Chicos, aquí os dejo este enlace, son ejercicios sobre ortografía que os van ayudar muchísimo a mejorar en los dictados.

                                            http://www.aplicaciones.info/ortogra/ortogra.htm

Este año comenzaremos a celebrar el DÍA DE...... por Escocia, todos los maestros han comenzado su trabajo, aquí podéis ver a la Seño Mª Jesús con sus alumnos ensayando.

Nuestro proyecto de Magdanews se ha ampliado a MagdaTV el 2º y 3º Ciclo ya están trabajando en ello. Primero han comenzado por decorar el estudio de televisión y ya se están publicando las primeras noticias, la TV comenzará a grabar para el 2º trimestre.

EXCURSIÓN "ARQUEOPINTO- PINTO" Y "CHIQUITREN-ARANJUEZ"

¡Hola a todos!
Tengo un montón de cosas que cortaros sobre nuestros proyectos de este año y muchas cosas más.
Comenzaré por recordaros lo bien que nos lo pasamos en nuestra primera excursión del año.

La guía de los signos de puntuación: los errores más comunes, explicados (RAL)

Muy a menudo, cuando nos olvidamos de lo importante que es y descuidamos nuestra escritura, la primera en salir perjudicada es la puntuación. ¡Qué complicado es entender un texto mal puntuado, y qué trabajoso leerlo!

Amén de las indicaciones de la Real Academia Española al respecto, es muy útil el libro de José Antonio Millán, Perdón, imposible. Guía para una puntuación más rica y consciente (RBA Libros, 2005). En el prólogo al práctico manual, Millán recuerda una anécdota que ha proliferado en los ambientes escolares de boca en boca con el fin de demostrar lo importante que es puntuar bien. Merece la pena reproducirla.

Atribuida a Carlos V, aunque a veces figura referida a otros reyes, la anécdota cuenta que al emperador se le dio para ser firmada una sentencia que decía lo siguiente:

Perdón imposible, que cumpla su condena.

Sin embargo, al monarca le pudo su bondad y antes de devolver la sentencia firmada, cambió la coma de lugar, dejando la frase así:

Perdón, imposible que cumpla su condena.

Una coma –o ni siquiera: ¡la posición de una coma!– salvó a un hombre nada más y nada menos que de la muerte. Millán recoge atinadamente la historieta, que figura en el prólogo de su libro, para recordarnos lo fundamental que es puntuar bien.

Coma

Del griego comma, ‘trozo, corte’: la coma es la pausa más breve que podemos marcar en un enunciado. Hay muchas ocasiones en que, sin embargo, no debemos usarla. Por lo general (aunque hay excepciones) no debemos poner una coma antes de la conjunción y. Desde luego, cuando ésta liga el último término de una enumeración, la coma sobra:

Trajo muchísimas cosas a la fiesta: vino, patatas, galletas, pistachos, y postre.

Además, tampoco debemos incurrir en un error frecuentísimo: el de instalar una coma entre el sujeto y el verbo de una oración. Es habitual verlo escrito, pero es incorrecto y revela una puntuación deficiente.

Todos los hombres, merecen un trato social no discriminatorio.

Hay quien ha reivindicado su uso cuando el sujeto de la oración es muy largo y el cuerpo nos pide una pausa, pero no debemos olvidar que la puntuación escrita no es una transcripción literal de las pausas que hacemos al hablar. Como escribió María Moliner, “ni todas las pausas con que se modula el lenguaje hablado se transcriben en el escrito, ni todas las pausas que se representan con comas (…) se hacen siempre en el lenguaje hablado”.

Punto y coma

El punto y coma es el gran olvidado de la puntuación, pues su empleo es muy preciso y a veces resulta complicado saber cuándo debe usarse exactamente. Sin embargo, tampoco hay que forzar: a veces intentamos escribir un punto y coma, precisamente por su originalidad o porque nos parece signo de una escritura elevada, y el resultado no es sino un fracaso estrepitoso.

Un buen ejemplo para ilustrar su uso nos lo ofrece la siguiente frase de Baroja:

Tengo que hablar de mí mismo; en unas memorias es inevitable.

Una coma habría sido demasiado leve, pero la estrecha relación entre las dos oraciones también dificulta el uso del punto.

Dos puntos

Los dos puntos sirven de entrada a las enumeraciones, a las explicaciones y a las ampliaciones. Así la utiliza Cortázar:

Nuestro reino era así: una gran curva de las vías acababa su comba justo frente a los fondos de nuestra casa.

Además, las citas literales se anteceden también con dos puntos. Tras ciertas expresiones que recapitulan o introducen un nuevo tema (por cierto, ahora bien…) podemos, asimismo, usarlos.

En el encabezamiento de cartas o correos electrónicos nuestra tradición utiliza el uso de los dos puntos aunque, por influencia del inglés, cada vez es más frecuente hallar en ese lugar una coma.

Podemos ilustrar la diferencia entre el punto y coma y los dos puntos(cuya pausa es más o menos equivalente en cuanto a la duración) con una corrección que realizó Borges sobre una frase de su texto «El Aleph», y que Millán reseña muy atinadamente. La oración inicial decía así:

—[…] Es mío, es mío; yo lo descubrí en la niñez, antes de la edad escolar.

A partir de 1974:

—[…] Es mío, es mío: yo lo descubrí en la niñez, antes de la edad escolar.

Como se dice en Perdón, imposible: “El matiz es importante: en la primera versión la propiedad y la historia del descubrimiento son hechos independientes, aunque relacionados. En la segunda hay un enlace causal entre ambos: el Aleph pertenece al personaje porque se lo encontró hace mucho”.

Es incorrecto, finalmente, el empleo de los dos puntos entre una preposición y los sustantivos que la siguen, como en el siguiente ejemplo:

Acudieron a la presentación actores de: la industria del cine, el mundo del teatro y la televisión.

Puntos suspensivos

Su utilización apenas ofrece dudas, pero sí es importante recordar una cosa:los puntos suspensivos son tres y sólo tres. Utilizar más (salvo que vayan acompañados del punto de una abreviatura) es incorrecto y revela una escasa cultura.

Punto

En un principio el punto se utilizó para separar las palabras, pero los gramáticos de los siglos IV a VIII empezaron a emplearlo para señalar las pausas. Es curioso que la altura a la que se escribía el punto era variable:cuanto más alto se marcaba el punto, más larga sería la pausa. Tal vez sea uno de los signos de puntuación que menos dudas suscita, aunque nunca están de más algunas apreciaciones.

Al final de los títulos o después de los signos de cierre de admiración y exclamación no debemos poner punto alguno. En el caso de las comillas de cierre, el punto sí debe incluirse, siguiéndolas a ellas; lo mismo sucede con los paréntesis o las rayas.

Lo más frecuente en la actualidad es que las siglas no lleven punto (escribimos IVA y no I.V.A).

Como se indica en el Diccionario Panhispánico de Dudas de la RAE, se escribe punto detrás de las abreviaturas, “salvo en el caso de aquellas en las que el punto se sustituye por una barra”, como es el caso de calle, cuya abreviatura es c/. Cuando una abreviatura coincide con el final de una oración, su punto se fusiona con el de ésta. No obstante, “los otros signos de puntuación (…) sí deben escribirse tras el punto de la abreviatura; por lo tanto, si tras una abreviatura hay puntos suspensivos, se escriben cuatro puntos”.

Las abreviaciones de las unidades de medida (m, km, l) y los nombres de los libros de la Biblia (Gn, Ex) no son abreviaturas, sino símbolos, por lo que debemos escribirlas sin punto.

EL CUENTO DEL ABUELO

Hoy nos ha visitado la abuela de nuestra compañera Ariadna, y uno de los cuentos que nos ha contado ha sido el de los 7 CABRITILLOS... Nos ha gustado mucho!! Pincha en el vídeo para poder escucharlo tu también.

SEMANA DEL DÍA DEL LIBRO

El pasado 23 de abril con motivo del día del libro realizamos unos marcapáginas personalizados y elaborados por nosotros mismos. Os dejamos una imágenes donde aparecen los marcapáginas ganadores y todos los participantes.

EXCURSIÓN COSMOCAIXA

El jueves 25 de Abril fuimos a la excursión de "Cosmocaixa" y al "parque Europa" en Madrid, fue un día muy completo, vimos muchas cosas y aprendimos más en el taller de "Toca, Toca" nos dieron la oportunidad de tocar varios animales. Y por la tarde disfrutamos de múltiples juegos en "Parque Europa".

El día 23 de Abril, celebramos en el cole el DÍA DEL LIBRO, donde se hicieron varias actividades como: narraciones de cuentos, dibujos, mini gin-cana, waku waku literario..., os dejamos unas fotos de Educación Infantil para que las veáis.

GRANJA ESCUELA

¡Cómo nos lo pasamos en la Granja escuela"! Muchas gracias a todos los alumnos por tener un comportamiento ejemplar en la excursión a la Granja Escuela de San Pablo de los Montes. Hicimos un recorrido multiaventura (escalada, tirolina; etc..). Después una visita a los animales y por supuesto un descansito para reponer energía. Ya hay quien está pidiendo volver. Quizás el año que viene...

CUENTO DEL ABUELO

Por segunda vez, las abuelas nos han visitado para contarnos rehílas, cuentos, adivinanzas... Y queremos compartirlo con vosotros.

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DESCRIPCIONES

Hola chicos aquí tenéis unas pautas para hacer unas buenas descripciones que nos ofrecen los alumnos de 5º curso

CÓMO DESCRIBIR PERSONAS, ANIMALES U OBJETOS

DESCRIPCIÓN DE LOS ANIMALES

Es explicar, de forma detallada y ordenada, cómo son los animales. La descripción sirve sobre todo para ambientar la acción y crear una atmósfera que haga más creíbles los hechos que se narran. Muchas veces, las descripciones contribuyen a detener la acción y preparar el escenario de los hechos que siguen.

LA CABRA MONTÉS

Mamífero artiodáctilo de cuernos huecos arqueados hacia atrás, un mechón de pelos largos colgante de la mandíbula inferior y cola muy corta:

La cabra montés es una especie muy antigua. La cabra montés ha sido una especie que se ha cazado desde los albores de los tiempos primitivos, como lo atestiguan las numerosas escenas de caza de cabras que representan pinturas rupestres.

DESCRIPCIÓN DE UN OBJETO.

Describir un objeto consiste en decir cómo es y para qué sirve. Primero se explican los datos generales (forma, tamaño, color, partes, materiales...) y después los detalles (tacto, olor, sabor, sonido...).

FLOR.

Es una planta, es bonita, tiene tallos, hojas y pétalos. Puede ser de muchos colores  ( naranja, blanco, rosa, amarillo, morado, rojas...). Huelen muy bien ,tiene un tamaño medio, tienen un tacto suave.

DESCRIPCIÓN DE LAS PERSONAS

Para describir a una persona  hay que decir cuales son sus rasgos físicos ( su color de pelo, de ojos etc) y después decir como es su personalidad  ( si es alegre, timido etc).

PROFE LAURA

La profe Laura:

La profe Laura es morena, tiene los ojos de color marrón y es muy alta. La profe Laura es muy alegre, muy buena y un poco estricta,

CONCURSO DE REPORTAJES

Hola Chicos, aquí os dejo el trabajo del ganador del concurso de reportajes, ha sido realizado por Oliver Torresano Bermúdez. Mi enhorabuena para ti y ¡sigue así!

CARNAVAL, CARNAVAL

CARNAVAL 2013 Este año el tema para disfrazarnos en carnaval era: "Estilos musicales". ¡Qué guapos estábamos todos vestidos de heavy, reagge, flamencos y raperos. MÁS FOTOS DEL CARNAVAL

A TASTE OF THE MOON

Este mes de febrero nos han llegado muchos libros nuevos a la biblioteca, pero voy a hablaros sobre uno de ellos:

"A taste of the moon" de Michael Grejniec 

A taste of the moon, ("A qué sabe la Luna" en castellano) es un libro distinto. Puede que su apariencia sea la de un libro para peques, pero su breve historia nos llegará.

Entre las peculiaridades que tiene este libro esta también su ilustración, muy cuidada. Su autor es conocido por ser un gran ilustrador y mantiene un estilo muy personal (y acuarelado).

Además, aunque el libro esta en completo ingles, los textos son cortos y se entiende bastante bien con un nivel básico del idioma.

Por estas y otras razones, os invito a echarle un vistazo a este libro cuando paseis por la bilio, pasareis un buen rato y quizá saqueis algun parendizaje de su moraleja.

DÍA DE LA PAZ

Hoy día 30 de enero, todos los alumnos de nuestro cole han participado en una carrera solidaria, para celebrar el Día de la Paz,  en la cuál, por cada kilómetro recorrido tenían unos patrocinadores que les daban un dinero, para  después colaborar con   la ONG "Save de Children", concretamente con los niños del SAHEL. 

Desde aquí mis felicitaciones a todos por el esfuerzo que habéis hecho.

LA MERMELADA DE CUENTOS

Además necesitamos nuestro carnet para ir a ver a lectorito "nuestra biblioteca", donde estuvimos leyendo algunos cuentos y por último escuchamos una mermelada, la de: Caperucita Roja. Nos gusto muchísimo. Aquí os dejamos algunas imágenes.